जब मैं अपने हाई स्कूल के छात्रों को बताता हूँ कि मैं बचपन में कैरिबियन में Juneteenth Slavery के बारे में जानना पसंद करता था, तो वे अक्सर हैरान रह जाते हैं।
Juneteenth Slavery
वे पूछते हैं कि मुझे Juneteenth Slavery के बारे में जानना क्यों पसंद था, जबकि यह इतना भयानक और क्रूर था? ऐसा कैसे हो सकता है कि मुझे किसी ऐसी चीज़ के बारे में पढ़ाना पसंद हो, जिसने इतने सारे लोगों को चोट पहुँचाई और उन्हें दुख पहुँचाया?
यही वह समय था जब मैंने उन्हें बताया कि सेंट थॉमस में मेरे शिक्षकों – और मेरी चौथी कक्षा के इतिहास के पाठ्यक्रम – ने गुलामी की कठोर स्थितियों पर ध्यान केंद्रित नहीं किया।
इसके बजाय, वे अश्वेत राजनीतिक विद्रोहियों पर भी केंद्रित थे, उदाहरण के लिए, मूसा गोटलिब, जिन्हें शायद जनरल बुद्धो के नाम से भी जाना जाता है, जिन्हें शांतिपूर्ण विद्रोह का नेतृत्व करने का श्रेय दिया जाता है,
जिसने 3 जुलाई, 1848 को डेनिश-नियंत्रित वेस्ट इंडीज में दासता को समाप्त कर दिया। यह उल्लेखनीय तिथि वर्तमान में यूएस वर्जिन आइलैंड्स में मुक्ति दिवस के रूप में मनाई और मनाई जाती है।
इस अवसर – और इसके बारे में मैंने जो उदाहरण देखे – ने मुझमें सामाजिक गौरव की भावना पैदा की और मुझे उन बलिदानों के लिए बेहतर सराहना दी जो रंग के व्यक्तियों ने स्वतंत्रता के लिए किए। इसने मुझे कठिनाइयों का सामना करने पर लगातार आगे बढ़ने के लिए भी प्रेरित किया।
मैं इस बारे में इसलिए बात कर रहा हूँ क्योंकि मुझे लगता है कि जूनटीनथ – जो 1865 की उस तारीख का सम्मान करता है जब एसोसिएशन के सैनिकों ने टेक्सास में अंतिम दासों को बताया था कि वे स्वतंत्र हैं – पूरे अमेरिका में अश्वेत छात्रों के लिए समान प्रतिबद्धता रखता है।
छात्र अक्सर मुझे बताते हैं कि वे अधीनता के बारे में बहुत कुछ नहीं सीख रहे हैं, सिवाय इसके कि इसमें दुख और कठोर परिस्थितियाँ शामिल हैं। के-12 कक्षाओं में दासता को किस तरह से दिखाया जाता है, इस बारे में एक पुरातनपंथी के रूप में,
मैं मानता हूँ कि ऐसे कई तरीके हैं जिनसे शिक्षक जूनटीनथ को अपने मार्गदर्शन में शामिल कर सकते हैं जो छात्रों को इस बारे में अधिक व्यापक समझ प्रदान करेगा कि किस तरह से रंग के व्यक्तियों ने अधीनता का विरोध किया और इसके बावजूद आगे बढ़ते रहे। निम्नलिखित केवल कुछ हैं।
जल्दी शुरू करें, लेकिन इसे सुनिश्चित रखें
जैसा कि अफ्रीकी अमेरिकी इतिहास के सार्वजनिक प्रदर्शनी हॉल द्वारा एकत्रित युवा विशेषज्ञों ने जूनटीनथ के बारे में चित्र बनाने में सहायता करने के लिए बनाए गए एक सहायक में बताया है, यू.एस. में युवा संभवतः 5 वर्ष की आयु तक दासता के बारे में जान जाएँगे।
किसी भी मामले में, उस उम्र में दासता के बारे में उदाहरणों को अधीनता की उत्तेजना और चोट से दूर रखना चाहिए। सभी चीजों के बराबर होने पर, उदाहरणों को अश्वेत संस्कृति, प्रशासन, नवाचारों, उत्कृष्टता और उपलब्धियों के बारे में कहानियों का जश्न मनाना और दिखाना चाहिए।
सहायक के रचनाकारों का कहना है कि यह युवाओं को बाद में अधीनता के बारे में भयानक अंतर्दृष्टि को सुनने, समझने और वास्तव में संसाधित करने के लिए बेहतर ढंग से तैयार करेगा।
सहयोगी कहते हैं, “जूनटीनथ अवसर दासता के विचारों को शक्ति पर जोर देने और स्नेह, विश्वास और खुशी के माहौल में प्रस्तुत करने का शानदार अवसर हो सकता है।”
अंधेरे अवरोध पर ध्यान केंद्रित करें
कई जूनटीथ उत्सव दासता के अंत को पहचानते हैं, लेकिन वे रंग के व्यक्तियों और महिलाओं की उम्र का भी सम्मान करते हैं जिन्होंने दासता को समाप्त करने और नस्लीय समानता के लिए संघर्ष किया है।
जैसा कि अश्वेत इतिहास के शिक्षाविद लैगरेट रूलर कहते हैं, रंग के व्यक्तियों ने हमेशा “कार्रवाई की है, अपने झुकाव के आधार पर अपने स्वयं के निर्णयों का पालन किया है, और गंभीर डिजाइनों का प्रतिकार किया है।”
इस पर ध्यान केंद्रित करने से छात्रों को यह देखने में मदद मिल सकती है कि यद्यपि रंग के व्यक्तियों को दासता से धोखा दिया गया था, वे केवल शक्तिहीन पीड़ित नहीं थे।
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जूनटीनथ दासता के समय के दौरान अश्वेत राजनीतिक असंतुष्टों की परंपराओं को पहचानने और उनका निरीक्षण करने के संभावित अवसर प्रदान करता है। इन राजनीतिक विरोधियों में फ्रेडरिक डगलस, गेब्रियल प्रॉसर, डेनमार्क वेसी, हेरिएट टूबमैन, नेट टर्नर और सोजर्नर ट्रुथ शामिल हैं – लेकिन वास्तव में इन्हीं तक सीमित नहीं हैं।
जूनटीनथ को हाल के घटनाक्रमों से जोड़ना
Juneteenth Slavery शिक्षकों के लिए नस्लीय समानता के समकालीन अनुरोधों को बेहतर ढंग से समझने में छात्रों की सहायता करने का एक तरीका भी हो सकता है। यह वही बात है जो ब्रुकलिन के पूर्व हाई स्कूल के प्रमुख जॉर्ज पैटरसन ने कुछ साल पहले रंग के लोगों के महत्व के मंत्र के तहत होने वाले संघर्षों के स्तर पर की थी।
पैटरसन ने कहा है कि उनका मानना है कि जब छात्र जूनटीनथ पर ध्यान केंद्रित करते हैं, तो वे “सड़कों पर क्या हो रहा है, इसके वास्तविक आधारों को समझने और किए जा रहे अनुरोधों को व्यवहार में लाने के लिए बेहतर तरीके से तैयार होते हैं।”
शिक्षकों को यह उम्मीद करने की ज़रूरत नहीं है कि जूनटीनथ को पाठ्यक्रम की पुस्तकों में इस अवसर से उदाहरण लेने के लिए शामिल किया जाएगा।
“अगर यह पाठ्यक्रम पढ़ने में नहीं है, तो हम इसे प्रस्तुत करना चाहते हैं, हम इसे दिखाना चाहते हैं,” इलिनोइस के मार्खम में बराक ओबामा लर्निंग फाउंडेशन की शिक्षिका ओडेसा पिकेट ने जूनटीन्थ को अपने चित्रों में शामिल करने वाले शिक्षकों के बारे में एक बैठक के दौरान व्यक्त किया। “हम वास्तव में इसे सबसे आगे ले जाना चाहते हैं।”
शिक्षक जूनटीन्थ को अधीनता के अंत से कहीं आगे तक ले जा सकते हैं। उदाहरण दिखाने से अवसर एक ओ प्रदान करता है अवसर के लिए संघर्ष करने और दुर्व्यवहार के बावजूद स्वस्थ पहचान आश्वासन बनाए रखने के बारे में संभावना का अतिप्रवाह।
